Dans notre école, nous faisons depuis longtemps un choix qui nous semble essentiel pour le bien-être et la progression de nos élèves : pas de notes, mais des évaluations continues, attentives et humaines.
Parce que…
Combien d’enfants rentrent de l’école le cœur serré à cause d’une mauvaise note ?
Combien perdent confiance, se découragent et finissent par croire qu’ils “ne sont pas faits pour l’école” ?
Les notes peuvent sembler simples, mais elles sont souvent inutiles et artificielles : elles comparent, elles classent, elles figent. Elles ne disent rien de la richesse d’un chemin, d’un effort, d’un progrès. Elles ne permettent pas toujours de comprendre ce qui est acquis, ce qui est en cours, ou ce qui a besoin d’être retouché.
Suivre les élèves sans noter, c’est possible, c’est même profondément bénéfique.
Les compétences peuvent être observées, accompagnées, nourries sans passer par la sanction d’un chiffre. Chaque enfant avance à son rythme, dans un cadre sécurisant où l’on valorise les réussites, même petites, et où l’on accueille les difficultés sans jugement.
Alors, mettons fin à la hiérarchisation précoce qui abîme l’élan intérieur. Préservons nos enfants de la compétition qui viendra bien assez tôt.
Offrons-leur une école qui accompagne, qui encourage, qui fait grandir. Pour leur équilibre. Pour leur confiance. Pour leur joie d’apprendre.